作文素材积累,写法

作文素材积累,写法.txt6宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。高考作文成功的因素很多，其中素材的科学选用不可轻视，一篇不太成功的作文，选用的素材往往也是不太理想的，因为就作文而言，没有东西写也是一件让人头痛的事情。通过盘点分析，我们可以看出近几年高考优秀作文选用的素材有以下来源：来源之一，语文课本。语文教材里的选文都是经过时间检验的经典名篇，无论从语言表达、写作技巧、素材运用、思想立意哪一方面看，都是作文的范例。认真揣摩语文课本里的范文，自然会积累丰富多彩的素材。请看一考生《捻亮点点心灯》片段：

折扇轻摇，衣袂飘飘。那潇洒的身影，缓缓沿着历史的杨柳岸踱步。

谁都赞他是一代才子，才情飞扬，然而穷困潦倒的他最终也只得“忍把浮名，换了浅酌低唱”。生命原本只是平凡的一点，却在点点滴滴的岁月中得到了拓展。他发展了词的长调体制，为宋词的发展打开了新局面，最终成了北宋最有影响的词人之一。

烟柳一梦，仍旧有“三秋桂子、十里荷花”的淡雅，仍旧有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴念，点点心灯，梦境绚烂。

这个片段就成功地化用和引用了柳永的词句，这些词句均来源于课本。可见，从语文课本里挖掘素材，是一种可行的做法。

来源之二，社会生活。对我们来说，最缺的不是生活，而是发现和感悟。不同的人，不同的事；喜怒哀乐，酸甜苦辣；共同构成了丰富多彩的社会生活。留心身边的一人一事，一沙一石，一分一秒，得到的素材自然是丰富多彩的。请看一考生《绿色生 ……此处隐藏3560个字……知道这是他读不懂我的心事而苦恼；看着他嘴角微扬，我知道这是他参透了我的内心而欣喜。他仔细地读了一遍又一遍，每一次重新阅读，他都会惊喜地发现之前不曾察觉的奥秘。在他一次又一次的阅读中，我把自己的内涵也挥洒得淋漓精致。我享受着被他欣赏的日子，直到他再也无法拿起我。

这段文字对“深阅读”的素材进行加工提炼，从“我（古书）”的角度行文，很有打动读者的力量。因为第一人称“我”能给读者一种真实感、亲切感和独特感。典型的素材，使用的频率比较高，最容易以老面孔出现，这就要对素材进行合理的加工提炼。别人直接引用，你间

接引用；别人用第三人称，你用第一人称；别人顺叙，你插叙；别人直录，你虚构。在角度的变换中，就能看出作者创造性思考的痕迹。

作文时，素材往往不能完全照搬，需要根据行文的需要，对素材进行合理的压缩，把素材和文章中心最吻合的部分保留下来，其余的删掉。“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底（“底”通“抵”）圣贤发愤之所为作也。”这段文字，就是压缩了司马迁《报任安书》里的文字，经常被用来佐证“苦难是人生的一笔财富”等观点。

“仲卿，你看这湖水，清灵透彻，清清淡淡，却能幸福地与这巨石相守相伴。我总觉得有些不安，总觉得自己像那远处飘摇的蒲苇，没有依靠，孤孤单单。我是一个平凡人家的孩子，你选择我，难道不后悔吗？”兰芝抬起头看着仲卿，她的双眸如同这湖水一样，深邃中泛着一丝光芒。 这是一学生《魂断定情湖》片段，通过合理的想象和联想，通过对话、神态、语言描写，虚构了兰芝的素材，使她的形象更丰满更美丽