焊接说课稿（共2篇）

焊接优秀说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的焊接说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教材分析

1、地位与作用

《立位单面焊双面成形》是中国劳动保障出版社《焊工技能训练》第二单元课题三的实训内容，这一节内容是焊条电弧焊很重要的一个环节，能够为以后的焊条电弧焊全位置焊接打好基础，也能为以后的二保焊立焊起到很大的作用。所以学好本节课至关重要。

2.教学目标

根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面。

知识目标:

通过学习立焊使学生能够掌握立焊的定义，了解立焊的特点及操作要求，掌握V形坡口对接立焊单面焊双面成形的操作过程

能力目标：

使学生通过学习对接立焊的焊接操作过程来掌握好对接立焊的焊接操作基本功。预防和解决焊接过程出现的质量问题，焊出高质量的立焊焊缝。

情感目标：

培养学生立位对焊接的兴趣，激发学生对焊接技能的求知欲

3、教学重难点及解决办法

依据“以能力为本位，以就业为导向”的教育指导思想，我认为本课的重点是对接立焊单面焊双面成形的打底层焊的操作方法;本课的难点是对接立焊焊打底焊熔池和熔孔的控制。

解决办法：以图示直观和视频 ……此处隐藏9468个字……能力，动手能力及主动探究、协作学习的能力。 ⑶情感目标：

通过手工焊接的学习过程，学生体会工作的艰辛，体验成功的喜悦，激发学习兴趣，增强自信心，加强安全意识、质量意识，培养实事求是、严谨、认真的工作作风 。

3、教学重点和难点

本节重点是： 掌握焊接过程。因为学生只有掌握了焊接过程，才能提高焊接的质量，提高工作的效率。

本节难点是焊接质量的提高，因为焊接质量的好坏直接影响电子电器的质量和维修的效果。

4、学情分析

授课对象是中职一年级电工专业的学生，基础知识较差，动手能力欠佳，而且从未接触过焊接，所以我在教学过程中，充分调动学生的学习积极性。让学生在“学中做，做中练”，从而掌握焊接技能。

二、教法设计

在教学过程中，采用“任务驱动”式，充分体现“学生为主体，教师为主导”的教育思想。运用 演示示范，理论讲授，巡回指导，点评作品，归纳总结“五步教学法”，突出重点，化解难点，同时注重渗透职业道德教育，提高学生的职业素养。

三、学法指导

通过引导，学生采用观察、讨论、探究、尝试、鉴别、训练等学习方法，掌握了知识和技能，提高了动手能力。

四、教学过程：

任务一：认识焊接工具 任务二：掌握焊接过程 ：

准备—加热—送焊锡丝----移焊锡丝----完成 任务三：提高焊接质量 ： 焊点：美观、牢固、电接触 【设计目的】任务明确，重难点突出。

五、教学反思

本节课任务设计合理，步骤衔接紧凑，重视技能训练，效果较为显著。有待改

进的是深入了解学生、把握学生的学习进度，更好更合理的安排课堂时间。