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两只鸟周记(共2篇)

时间:2023-08-20 00:42:17
两只鸟周记(共2篇)[此文共2395字]

两只鸟周记

不经意间,一个星期已经结束了,一周的经历,可以助长我们的阅历,让我们一起来学习写周记吧。什么样的周记才是好的周记呢?下面是小编为大家整理的两只鸟周记,欢迎阅读与收藏。

我们家养了两只鸟,没有什么特别的,就是很普通的那种,连价钱也很普通。甚至连名字也逃不过普通的命运,普通的让人遗忘。

但是就是这两只普通的鸟,却有着不普通的命运。

公元20xx年7月31日上午10点,“囚犯”开始蠢蠢欲动。

下午,一囚犯正式逃跑。

本来,我以为这只小鸟飞走以后就不会再回来。但是,过了一会,它竟然又飞回来了!在我家那护栏上啾啾的叫着,我走了过去,它也不跑开。哦,我明白了,它回来,一定是要找到它的同伴,和它一起飞翔。我把装着另一只小鸟的笼子拿了过来,它立刻就飞了过去,两只鸟唧唧喳喳的叫着。在笼子里的鸟,明显是想飞出来,和另外一只一样,拥抱自由。看着他们可怜的样子,我不由的动了恻隐之心。但是,我的意识很明确的告诉我:放它们走,这样做是对它们不好。于是,我狠下心,竭尽全力去抓那只逃亡的鸟。

我看了看这两只鸟,就在这时,一个主意冒了出来。为什么不用在笼子里的那只鸟,来把另外一只鸟给“骗”回来呢?于是,这个“利用”这两只鸟之间的“友情”的计划,就诞生了。或许这样做真的很残忍,但是,我还是“下手”了。

首先,我把笼子放在阳台上,那只鸟立刻就飞了过来。我把谷子一点点撒在那里,它四下看看,就开始吃了起来。我看准时机,拿东西罩住它。但是它狡猾的很 ……此处隐藏1407个字……又会说一些什么话,做一些什么动作呢?请你做一做鸟妈妈,来演一演!

6、师:鸟妈妈多焦急呀!快劝劝那个取走鸟蛋的小男孩吧!(点击出示第二小节)

(自读——指名读——师生分角色读)

(先挖掘情感体验,再把这种体验贯彻到朗读中,并在朗读中再次升华感悟。)

(三)重点感悟、体验、朗读第三小节

1、大问题

(二):既然鸟妈妈这么焦急,那小男孩听了妈妈的劝告,又会怎么做呢?

——让生再读课文,找到写小男孩是怎么做的那一小节,读一读,准备演一演。(点击出示学习方法): (1)、自己读读这一节

(2)、再读读,边读边划出要演的地方 (3)、同桌讨论,合作来演演。

(初步教给学生品读词句的方法,尝试挖深学生朗读的深度)

2、请生上来演一演

3、请生评一评(评价时,引导学生抓住:小心地捧、轻轻地放、连忙)

4、演得不错!那读呢?引导学生读出“小心、爱护”的语气。(男女生分读——齐读)

(先通过表演的实践,使学生自主获得情感体验,再潜移默化地把这种体验通过朗读来表达)

(四)感悟、体验、朗读第四小节

1、师:瞧,鸟蛋又回来了,正舒舒服服地躺在鸟窝里。你猜,过几天这两只鸟蛋会怎样?

2、师:是的!会孵出可爱的小鸟,飞向高远的蓝天。 你听!(播放鸟叫声)——你能说说你仿佛听到了什么吗?

你看!(点击出示鸟儿在蓝天中飞翔图)——你能说说你仿佛看到了什么吗?

4、齐读第四小节

五、齐读课文——小结:让我们人人都来做一个爱鸟、护鸟的小卫士,让可爱的鸟儿们能快乐地飞翔在蓝天上。

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