浅谈学校管理做法的新策略

各位同仁，我认为学校管理的核心是对人的管理，其重点是对工作效率的追求，管理的最终目的就是摆脱“猫捉老鼠”的弊端。下面我想谈谈自己在学校管理中的两个做法：

一、讲求效率，要事第一

在很多学校，常常会听到许多校长发出这样的感慨：“又忙了一天，也不知道究竟都忙了些什么，时间还是不够用啊！”实际上，只要有效地科学地去管理时间，就会不断提高工作效率，也就能在相同的时间里做更多的事情，从而成为一名出色的管理者。我曾经读过《时间就是财富》这部书，19世纪意大利著名经济学家帕累托这样认为，生活中80%的结果几乎源于20%的活动，因此，我们要把注意力放在20%的关键事情上。这也就是著名的帕累托原则。根据这一原则，我认为应当对学校里要做的事情进行轻重缓急的分类：

（一）第一时间办要事

关键词：重要的紧急的马上做

详解：我们校长的时间很容易被切成小碎块，一天的时间表上往往安排着好几件事情。有时候，当你按计划做事时，很可能会被突如其来的其它事情所打断。这就需要校长想方设法集中好自己的时间，形成哪怕是最低限度的整块时间。尚未集中时，要尽快推开其它事迅速集中；已经集中时，要当机立断避免其它事所扰，必要时可关门办公，以避免整块时间被逐渐“蚕食”。

（二）黄金时间办大事

关键词：重要的不紧急的持续做

详解：对校长而言，所谓的黄金时间就是指比较清净、少有人干扰、心情较好、思维比较清晰的一段时间。每个校长要结合自身特点，养成良好的工作、学习和睡眠习 ……此处隐藏649个字……负责，对岗位负责，形成强烈的责任意识与良好的行为习惯。二抓计划。学校每学年或每学期都要制定科学合理、切实可行的工作计划来指导各项具体工作，并能对照计划中的内容和要求去一件件完成。三抓程序。各项工作都要按程序化的要求去做，要把管理程序中的各个细微环节都想到并做好，确保环环相扣、滴水不漏。四抓制度。制度健全，就能使学校管理由粗变细，由细变精，工作也就不会出现干与不干一个样，已干没干一个样，干好干坏一个样。五抓考核。形成“多劳多得，少劳少得，不劳不得；优质多酬，劣质少酬，无质不酬”的考核机制。六抓督查。要严肃督查各类人员在工作中的具体表现，解决“出力”的问题。

（二）部门局部性的细节管理

本环节重点做好“三抓”：一抓处室。本着细节管理的原则，学校要将总体目标分解为一个个分项小目标，并分配到每一个部门去完成。各处室内部都要致力于实现看得见、摸得着的管理目标。 二抓年级。明确年级主任是其所在年级方方面面的第一责任人，要不断地制定、修改、完善年级主任、相关管理人员、班主任、科任教师的工作职责与要求，并细化到每个人的具体岗位中去，形成人人有事干，事事有人抓的可喜局面。

（三）班级的细节管理

本环节重点做好“两抓”：一抓规范化。众所周知，一个班级只有通过细节的规范，才能从根本上培养学生自觉学习、自主管理、自我提高的意识，要细化分工职责，天天检查反馈，紧盯每个角落，强化监督力度，将细节管理真正落到实处。二抓人性化。学生之间存在个性上的差异、智能上的多元以及成绩上的梯度。因此，我们不能用一个标准、一个要求对待每个学生，必须因人而异，因材施教。要让成绩好的学得更好，成绩差的也能补上来，让所有学生都有良好的发展前景，使班级管理形成人性化的氛围。