《日本》教学设计（第一课时）教学设计

《日本》教学设计（第一课时）教学设计

教学目标：

（1）知识与技能：

A、能说出日本的位置与领土组成。

B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。

（2）过程与方法：

A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。

B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

C、通过对位置、地形等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。

（3）情感态度与价值观：

使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。教学重点、难点：

（1）教学重点：

A、日本位置、领土组成。

B、地形特征。

（2）教学难点：

A、解释日本多火山、地震的原因 。

B、理解各地理要素之间的内在联系 。

C、学会学习国家的一般方法 。

教材分析

日本是在学习了大洲、地区后，学习国家地理的开始，学习这节时特别要注意的一个问题——必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。

教材提供了地图、景观图和活动练习，帮助学生初步认识国一个国家的自然环境、经济发展状况，教师要指导学生从位置、地形等自然要素入手，用比较法、综合法等方法，概括出一个国家的突出特征。除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维能力，针对日本 ……此处隐藏774个字……p>活动：展示日本近年来发生的大地震，了解日本防灾减灾的措施，如轻型材料建设的房屋（海啸中漂浮的房屋）。

播放311东日本大地震视频，让学生了解地震造成的危害，并思考假如我们这里发生地震时应怎么做？

学生讨论后回答问题，老师总结得出结论。

三、课堂练习：

1．日本河流短急的主要原因是（ ）

① 由岛屿组成，陆地面积狭小② 季风气候，气候干旱

③ 地形以山地丘陵为主，起伏较大④ 植被覆盖差，泥沙淤积严重

A．①② B．②③ C．③④D．①③

2 ．读日本示意图，按要求完成下列各题。

（1）写出图中数码代表的岛屿名称。

① ________；② ________；

③ ________；④ ________。

（2）写图中甲、乙代表的海洋名称。

甲________；乙_________。

（3）写出图中数码代表的国家名称。

⑤ ________；⑥ ________。

四、课后作业：

学法大视野

五、板书设计

一、东亚岛国

1、地理位置：纬度位置：大部分位于北纬30-45度之间（北温带）

海陆位置：亚洲东部、太平洋西北部。

2、领土组成：四大岛屿及其附近的小岛。

二、多山的地形

1、以山地、丘陵为主，占3/4。

2、多火山、地震。

思考：假如你是日本首相，依据日本自然条件你会如何发展日本的经济？

六、课堂反思：