高三班主任为基础教育的最后一站护航

两年前，家长满怀希望地将学生交到我们班主任手中，而七个月后，便是收获时节。高三学子十年寒窗终将结果，他们历经千辛万苦，跋山涉水，是修成正果，还是功亏一篑，要看最后的冲剌。学生在奋斗的历程中，离不开我们的扶持和教诲。我们依然是学生学习上的引导者，人生路上的指南针。虽然我们的工作艰辛而琐屑，但意义重大，责任也同样重大。

物换星移，时光荏苒，当初的懵懂少年现在已经长大，两年多的相处已使我们与学生建立了深厚的感情，爱学生、同时严格要求学生，才能激发学生的潜能。在抓好常规管理的同时，我们班主任更要注意以下几点：

1、负责学生安全。无论任何时候，都要有安全为先的意识，教育学生注意用电、用煤的安全以及交通安全，培养学生宽容的精神，避免由学生矛盾引发的不安全事故，将安全教育最终落实到尊重生命的教育上来。

2、指导学生学习。班主任老师与学生相处时间最长，对每一名学生的了解最多，我们要根据学生性格、智力、学习基础等方面的差异因材施教，梁启超曰：“学问之功，贵在循序渐进，持之以恒。”我们应提醒学生掌握自己的“生物钟”，切不可急功近利，只有踏踏实实，才能厚积薄发，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习的效率。对不同基础的学生，要有不同的要求；对偏科学生及学习认真成绩却难以提高的学生更应多一些方法上的指导。

3、鼓舞学生士气。学生的成绩长时间得不到提高，便容易产生低落的情绪，班主任老师要抓好时机，鼓励学生，以班会为平台，可以让学生倾吐心声，可以让学生交流讨论，可以给学生播放一些励志视频……我们要做学生的加油站，给学生提供前进的动力。

4、疏导学生心理。有人说高三是黑色的一年，只因学生复课任务繁重，心理压力大，在此，我可以举出实例：我们班59名学生，大多数晚上11：30左右休息，早上不到6：00就起床，休息时间仅为6个小时，我做了一份问卷调查，竟有12名学生存在睡眠质量很差，甚至失眠的状况，学习压力之大可见一斑。学生成绩进步，则满怀信心；成绩退步，则心灰意冷。作为班主任，我们一定要观察学生的心理变化，并及时予以疏导，争取将问题消灭在萌芽状态。个别问题个别疏导，普遍问题开班会讨论解决，最终使学生能够保持平稳的心态和旺盛的斗志。

在莘莘学子的肩上，担负着祖国的希望，社会的责任！历史从来都是由勇敢者大笔书写，为了学生的未来，就让我们携起手来而努力奋斗吧！因为我们相信：今日拼搏的汗水，必将化为明日的灿烂之花。