高中英语教学中提高目标词汇复现率的思考与实践

【摘要】现代语言学的观点认为：英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。在英语学习中，词汇的对语言能力来说就如同普通砖块对万丈高楼大厦一般重要。所以在高中英语教学过程中，教师应该有效指导学生积累和学习英语词汇，为语言能力培养打下扎实的基础。本文主要论述了对提高目标词汇复现率的思考与实践，以期能提高高中英语词汇教学的效益，为培养学生英语学科核心素养打好基础。

【关键词】英语语言能力  目标词汇教学  词汇复现率

当今世界正处在大发展和经济全球化的发展态势，英语作为全球使用最广泛的语言之一已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具，对我国的社会发展、经济建设和科技进步具有重要作用。中学教育阶段开设英语课程有利于提高整体国民素养，促进科技创新和跨文化人才的培养，提升我国的国际竞争力和国际交流能力。在高中阶段特别是起始年级的英语教学中，科学地安排词汇教学，是提高教学质量的重要一环，也是培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个 ……此处隐藏3054个字……使词汇的复现更有针对性。

综上所述，科学地复现词汇，防止和减少遗忘，是词汇教学的重要内容，也是教师应尽的责任。必须清除“教师负责教，学生负责记”的错误教学思想，才能有效地提高英语教学的质量，为培养学生英语学科核心素养和终身学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]吴杰  在不同语境下复现目标词汇在高中英语词汇教学中的研究[D]  首都师范大学，2014.

[2]邵武  高中英语词汇教学之探索[J]  中学课程辅导，2013.

[3]田雨  高中英语词汇教学有效性探究[J]  小作家选刊，2013.

[4]蒋澜  浅析新课程背景下高中英语的词汇教学[J]  大观周刊，2012.