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教师批评的艺术(精选多篇)

时间:2023-11-27 07:59:11
教师批评的艺术(精选多篇)[此文共7047字]

第一篇:论教师的批评艺术

论教师的批评艺术

批评是教师对学生某种思想和行为的否定,其目的是使学生从中吸取教训,不致再犯类似的错误。这是思想品德教育方法中最有力的教育手段之一。但实施批评教育时,要讲究策略,不能不分清红皂白,动不动就对学生发火。否则,尽管教师出于好心,学生也难以接受,甚至公开与教师对抗,结果事与愿违。所以批评要讲究艺术。

一、批评要因人而异

学生的性格各异,且家庭出身不同,遗传和环境的影响使他们各自具有不同的心理特征。因此批评要因人而异,对症下药,才能达到批评的目的。

首先,对性格不同的学生要采取不同的批评方法。感情易冲动,自制力比较差的,情绪波动比较大的学生,教师的批评要以柔克刚,碰到问题要冷静,对学生所犯的错误以“冷处理”为好。对灵活多变,见异思迁的学生,教师应采取“热处理”,否则学生往往会很快找出一些理由来为自己辩解。对于沉着稳重,善于忍耐,反应迟缓的学生,教师要给他们充分足够的反省的时间,做耐心细致的工作。对于多愁善感,感情脆弱的学生,教师最好不要在公开的场合批评他们,应耐心细致地开导,晓之以理,动之以情,不要对学生 1

造成心理负担。

其次,针对不同家庭出身的学生应采取不同方法,以不同的内容为突破口,促进其思想转化。

对家庭经济条件较差的学生,应从学生体谅家长生活的艰辛,供应自己上学不易为突破口,使学生认识到,如不好好学习,怎能对得起家长。对于家庭经济条件相对较好的学生,应教 ……此处隐藏6551个字……

六、围魏救赵式的批评

对于学生的缺点,教师可以不作正面批评,而是通过表扬其他同学来进行对比鼓励。如:一位学生作业潦草,令其重作,也依然如故。这时,教师找了一本字迹工整的作业给他,并对他说:“你看这本作业写得多好啊!你只要认真,我相信也能写得这样好。”自此以后,该生作业潦草的毛病居然得到了克服。

七、因人而异、声东击西式的批评

批评学生,有针对个别的,有针对全班的;有公开的、有秘密的,或大或小、或隐或显,都应因学生的个性差异、因学生犯错误时的心理而异,因学生过错的程度而异,因学生改过的积极性而异。一次,我发现本班周x在校大把大把地花钱,而我知道他的家境并不是太好。于是有天课外,我把他叫到教室外的走廊上,我问道:“你看到了什么?”这时节,正是农民插秧的大忙时节,不远处的田间地头不少农民正头顶烈日,挥汗如雨。他顿了一会儿,答道:“农民在栽秧”。我又问道:“你估计你父母在干什么?”他明白了我的意思,顿时满脸绯红。这以后,该生还真彻底改掉了乱花钱的恶习。

八现身说法式的批评

其实,我们老师若能大胆亮出自己的底牌,多一些现身说法,多一些换位理解,遇事冷静一点,说话的语气友善一点,或许更能赢得学生的尊重,更易唤醒学生改正错误的勇气。一次,我找到犯了错误的谭x后,非常坦率地作了深刻的自我批评,毫不保留的承认了自己在工作中的疏漏,这位学生没等我把话说完便唏唏嘘嘘地打断了我:“老师,您别说了,我知道我错在哪儿。”如果我们老师不愿、不会向学生道歉,那么我们的学生能向我们说“对不起”吗?

最后,我认为,对待犯错误的学生要敢于批评,更要善于批评。总之,思想教育的最佳效果莫过于“随风潜入夜,润物细无声”了。

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