小学语文中渗透陶行知教育思想的研究

摘要：教育大师陶行知有很多教育思想都非常著名，直到今天仍然在教育这一领域被沿用。在小学语文教学当中，渗透陶行知教育思想不仅能够提高语文教学的效果，同时也能够改进当前语文教学当中存在的不足之处，可以说陶行知的教育理论其实推动了我国教育事业的进一步发展。本文就小学语文中渗透陶行知教育思想的研究做简要探讨。

关键词：小学语文；陶行知；教育思想

语文这一学科实践性和综合性都很强，并且其中包含的思想和感悟都会来源于现实生活，因此教师在实际教学时，要能够引导学生从生活中抓住学习的机会。也就是说教师要能够注重引导学生体验生活，从生活当中去体会语文的各种知识，进行自我学习，而不是一味的要求学生死记硬背各种系统性的语文知识。教师首先要清楚小学语文的教学是来源于生活的，联系学生生活中熟悉的事物，才更容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程当中体会到学习语文的快乐。

一、在小学语文教学当中渗透陶行知教育思想的意义

陶行知教育思想主要是从学生角度出发的，这就需要我们教师要打破传统观念，转变思想，在课堂日常教育教学过程中，要凸显学生的主体地位，让学生成为课堂真正的主人。然而在传统的教学理念下，小学语文教学的目的和这一教育思想显然是相违背的，因为课堂已经成为了教师的阵地，学生只能够被动接受知识的灌输，所以不能够激发学生学习的兴趣，让学生主动参与课堂活动，更不用说培养学生的想象力和创造力。因此在小学语文教学当中，渗透陶行知的教育理论，能够让教师转变教学观念，以学生为主体，将课堂 ……此处隐藏649个字……生动有趣的元素来丰富教学内容，让学生成为课堂的主人，并自由的发挥想象力。另外教师也必须要明确传统的教学资源已经无法满足当前学生的学习需求，必须要适当的借助一些现代信息资源，扩展学生的知识面。比如在教学“我的理想”这一篇习作时，教师就可以利用多媒体展示不同职业的图片、影像，让学生体验到更加真实、生动、有趣的课堂。

（三）注重个性化教学

学生的实际学习状况、性格、家庭背景等各方面都不同，学生之间存在个性差异化。也因此，我们的教育教学过程中，也要注意这点，根据实际的情况，因人而异，重视并落实个性化教学。因此教师在教育教学过程中需要创新教学手段，充分了解学生的差异化及需求，并作出实际有效的教学策略，进行分层次的个性化的教学。我们也只有因材施教，才能最大程度保证每位学生爱上语文学好语文，并能够运用学习到的语文知识去解决生活当中所遇到的问题。当然，要想做好这些，教师去充分的观察、和学生本人、家长沟通是必不可少的工作，只有多观察、多沟通，才能够充分了解学生的真实想法和实际问题，才可以切实有效的制定出差异化个性化的教学方案，提高教学效果[2]。

结束语：

通过全文整体的分析我们可以知道，陶行知教育思想不仅能够提高语文教学的效果，同时也能够弥补当今语文教学中存在的不足，更大程度激发学生学习积极性，发挥其潜能，同时也能够通过语文素养的培养，帮助学生得到更好的发展。

参考文献：

[1]翟仕云. 谈陶行知教育思想在小学语文中的渗透[J]. 中国科教创新导刊, 2018(14期):202-202.

[2]邵国敏. 谈陶行知教育思想在小学语文中的渗透[J]. 吉林教育, 2015, 000(023):P.126.