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语文写字教学总结

时间:2024-02-18 19:41:22
语文写字教学总结[此文共9432字]

第一篇:语文写字教学总结

九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基矗我们学校历来十分重视写字教学,学校除了通过课堂教学的普及外,还加强书法辅导,专门成立书法兴趣。近几年,主要从以下几方面来抓好写字教学的。

一、提高认识,加强管理

写字是语文教学中一项重要的基本功训练,要把字写好是一件不容易事,需要长期不懈的努力,首先我们要提高写字教学的认识,我校从校长到老师,从家长到学生,都充分认识到把写好字的重要性。书法是我国独有的传统艺术之一,几千年来,它犹如奔腾的长江黄河,源远流长,其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。因此,学校专门开设了书法(写字)课,由语文教师兼任。因为写字课不同于语文数学课,它往往容易被老师轻视,常要挪为他用,所以,学校为使该课能落到实处,由语文教师(班主任)兼任,学校进行不定期的检查;另外每天下午第一节(20分钟)为全校学生写字时间,由各班主任监督执行。

学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛,要求人人参加,既注重普及,又重视发现苗子。学校校长任写字领导小组组长,在校长室的监督、教导处的管理下,学校写字教育常抓不懈,一步一个脚印,不断涌现出一批书法新人。

二、优化教学,提高效益

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验,同时受 ……此处隐藏9329个字……注意做好个别辅导工作,适时纠正学生写字姿势的不当,指导字的间架结构、笔画粗细、长短变化。比如老师教一年级学生写字时,对于个别字体不规范的学生,在该生本子上写出一个范字,让学生照着写,学生通过持之以恒的练习就能加深对书写规律的理解。不守规矩,不成方圆。只有通过规范的训练,适时纠正学生写字的不当,

才能让学生写好字,也只有按照书法规律写出来的字,才是漂亮的字。

5、以评促写。写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法能引起兴趣。评字既是仿写经验的总结,又是继续写字的开始,让学生知其然又知其所以然。所以评字是写字教学中重要的一环,我们应该充分调动学生的主观能动性,采用多种方式进行评价。(1)个人自评。首先让学生拿自己写的字跟范字或老师写的字作比较,从中找出不足,并发现自身优点。一般写字时,让学生先写一个,自评后完成剩下的字,更有利于学生的进步。其次让学生用自己写的字跟同桌写的字进行比较,从而发现自身与他人的差距,并努力赶上。(2)小组互评。这主要是发挥小组学习的优势,让他们相互交换作品,仔细观察,指出优缺点,以共同进步。(3)集体品评。我们定期举行写字比赛,展示给大家看,通过品评他人的优秀作品取他人之长处,使自己不断得以提高。同时,学生也能在展示中及时发现自己的问题,从而激发他们认真写字的强烈愿望,促使他们写对字,写好字,写美字。(4)教师点评。这既是对学生写字成果的总结,又是对学生写字缺陷的分析,并就此提出具体的写字策略。

因此,在语文教学中,一定要在教给学生识字、写字方法的同时,还要激发学生识字、写字的兴趣,运用多种方法引导学生养成主动识字、写字的良好习惯,进一步有效提高小学生识字、写字的效率,为以后的读写训练打下扎实的基本功。

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