浅析小学语文教学中的情感渗透

浅析小学语文教学中的情感渗透

摘要：在小学语文教学中，要让学生充分发挥其主管能动性，自由、快乐地学习，就需要我们老师通过创设情境引导他们情感的投入，通过情感的渗透将教材、教师、学生的情感融合在一起，以促进学生的全面发展。

关键词：语文教学   情感渗透    全面发展

语文情感渗透法，是以情感为契机、动力和手段，来调动和提高学生学习的积极性、主动性和创造性。所谓“情感渗透”就是指教材情感（作者情感）、教师情感和学生情感之间相互渗透、融合、内化，使认知活动处于主动、积极、和谐的状态之中，促进和推动认知教育活动的开展，提高语文教学的效率和质量。其主要体现在以下几个方面的理论：

教学实践证明，认知活动能否顺利进行，是与情感的投入的程度成正比的。情感投入越多，认知活动产出的效率就越高，相反，认知活动就处于低效或无效状态。分析当前语文教学效率低下的原因，恐怕与长期以来对情感教育的作用认识不够，甚至忽视了情感教育对认知教育的促进和推动作用有关。有的教师在教学中一旦遇到困难挫折，就一味埋怨学生基础差、纪律差。殊不知，没有情感的渗透，学生的认知活动就很难进入最佳状态。所以，只有教材、教师与学生的情感水乳交融，情感渗透艺术的境界才能得以实现。

参考文献：

[1]中级人民共和国教育部.素质教育观念学习提要. 2001年.

[2]党东群.小学教育心理学.云南民族出版社 ,1996年.

[3]徐家良.小学语文教育学.高等教育出版社 ,1997年.