教学资源
当前位置:首页 > 教学资源

《搭船的鸟》教学设计

时间:2023-08-20 00:24:22
《搭船的鸟》教学设计[此文共1426字]

《搭船的鸟》教学设计

府谷县第三小学张瑞霞

一、教学目标

1.感受动物外形的美和捕食动作的敏捷利落。

2.了解对陌生事物观察的顺序(由表及里)。

3.知道只有细致观察,才能把事物的特点写具体。

二、教学过程

课前热身:孩子们,认识老师吗?想认识老师吗?那认识一个人首先要干什么?(看她的长相,也就是观察她的外貌。)那老师站在这里给你的第一印象是什么?看来你们是一群善于观察的孩子,有一个小朋友也跟大家一样,看看善于观察的他有什么发现呢?让我们一起走进15课《搭船的鸟》,请同学们和老师一起把课题写到黑板上。板书课题:搭船的鸟

(一)复习导入

孩子们,要想读懂课文首先要过字词关,那接下来老师考考你们,有没有信心打败拦路虎?

1.出示字词,认读。

船舱 船篷蓑衣摇橹(船)

彩色 翠绿翅膀长嘴 漂亮(鸟儿的外形)

冲进水 飞起来衔着鱼 吞下去站在(翠鸟捕鱼)

2.善于观察的孩子们,你们有什么发现呢?

(二)精读悟法

1.课文的题目是《搭船的鸟》。这只搭船的鸟叫什么名字?(翠鸟)这个名字,作者是怎么知道的?

(母亲告诉我)

原来,不懂就要问,用耳朵听,也是留心观察的好办法。希望同学们在这节课上能认真听老师讲,能遇到问题就问。

2.关注翠鸟外形(第一印象)

(1)我是怎么注意到这只翠鸟的?< ……此处隐藏198个字……怎么知道水里有鱼的?翠鸟,你的动作真快啊!我特别崇拜你!……)

板书:动作利落

(4)动作的利落,是这只翠鸟留给我们的第二印象。再次齐读第4自然段,体会作者细致观察之后对翠鸟捕鱼时的动作描写。

(5)引读:看着翠鸟这么潇洒地捕鱼,我听到母亲告诉我——我想到了——

4.小结:

(1)著名作家郭风在去乡下的船上,看到了一只搭船的鸟。作者是怎么注意到它的?(漂亮的外形引起他的注意---第一印象)

(2)除了外形,作者还观察了它的什么?(利落地捕鱼:第二印象)所以,这只搭船的小鸟,就留在作者心里了。

(3)那么,作者为什么先写翠鸟的外形,再写它的捕鱼呢?可不可以倒过来?(不可以,人们观察事物的顺序,都是由表及里的)

过渡:只要留心周围的事物,我们就会有新的发现。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。下来我们再读郑振铎的《鸬鹚》,进而掌握由表及里的观察方法。

(三)略读得法

1、读《鸬鹚》,鸬鹚给作者留下的第一映像是什么?你从哪个句子看出来的?

2、第二印象:

(1)继续读课文,鸬鹚留给我的第二印象是什么?

(2)找出描写鸬鹚和渔人动作的词语,想象鸬鹚捕鱼时的场景。

(3)翠鸟和鸬鹚都是捕鱼高手,那它们的捕鱼有区别吗?

(四)小结

生活中这样的动物、植物、美景有很多,需要我们有发现美的眼睛,从而进行留心观察并能够及时的记录。

三、板书设计

搭船的鸟鸬鹚

第一印象:外形美丽 整齐待命

第二印象:动作利落 动作娴熟利落

由表及里

《《搭船的鸟》教学设计[此文共1426字].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

Copyright © 2023 文秘通文库 www.yhywdt.com 版权所有