民族音乐充分融入中小学音乐课堂教学中

民族音乐充分融入中小学音乐课堂教学中

摘 要：民族音乐是我们民族文化的重要组成部分，然而现实中大多数学生对中国民族音乐、民族乐器、传统戏曲知之甚少。本文首先对民族音乐融入小学音乐课堂教学的意义进行简单的分析，然后重点对民族音乐融入小学音乐课堂教学的具体策略进行了详细论述。

关键词：民族音乐；中小学；意义；实施方法；问题

民族音乐是我国传统文化的重要组成部分，在小学音乐课堂中融入民族音乐，能够让学生们学习过程中感受到传统文化的力量，对弘扬我国民族的传统文化具有非常大的帮助。然而，相对于现代流行音乐来说民族音乐由于缺乏一定的推广和活力，导致了学生们在进行学习的过程兴趣不不高。例如，只要提到二胡，学生们立马就会想起《二泉映月》，如果提到琵琶的话就会想到《十面埋伏》，这显然已经成为了一个思维定势。

一、民族音乐融入中小学音乐课堂的意义

民族音乐不仅是一种音乐艺术形式，还携带着浓厚的民族特色，是民族精神与传统文化的承载媒介。在历史的发展过程当中，民族音乐的出现能够让人们逐渐地联想起当时人们的心理活动。各个民族之间不同的音乐也展现出了不同的品格，如壮族、回族等民族的花儿会、侗族的采桑节对歌、瑶族的耍歌堂、佤族的木鼓舞、锡伯族的贝伦舞、藏族的格萨尔王传、再如西南等少数民族的芦笙乐及桐谷乐等，除此外，受地域环境等因素影响，不同的地区还拥有一些富有地域特色的表现形式，如京津等地的评剧和评弹、东北二人转、甘陕等地的秦腔，再如桂班戏、黄梅戏、川剧、豫剧、粤剧 ……此处隐藏1017个字……活动等，充分感受大街小巷的传统节日气氛，在社会的民族音乐大环境中享受生动的民族音乐。学校可以通过举办一些民族音乐知识讲座、创设孩子欣赏民族音乐会的机会，或者开设民族音乐社团活动等，使民族音乐渗透到日常学习生活的各个领域。

三、民族音乐融入中应注意的问题

（一）避免形式化教学

民族音乐是一个民族的精神，更有甚者可说是神髓，就像是人的灵魂一般，是中国文化中不可缺少的珍宝。从小学开始培养学生对民族音乐的喜爱，可以有效锻炼小学生的心理素养，形成良好的品格，因此，学校与教师必须要站在小学生能接受的程度入手，制定合理、科学的教学体系，以加深学生对音乐的热爱。

（二）避免纯理论教学模式

在进行民族音乐的教学时，不能单纯以课本知识为主，要更好的配合相关教学设施，比如选购适合演奏当地民族音乐的乐器等。这种理论与实践相结合的方法，能夠让学生更好的感受民族音乐所带来的现场感受。如果条件允许的话，可以为学生提供尽可能多的演奏机会。

四、结束语

综上所述，音乐课堂中进行有效的民族音乐教学，对于促进民族音乐文化的有效传承，提升学生的文化自信具有重要的意义。教师教师应充分地认识和关注民族音乐教育的重要意义，积极创新教学模式，更新教学方法，丰富教学内容，激发和调动学生音乐课堂中的积极性。

参考文献：

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