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幼儿小班教学反思(热门11篇)

时间:2024-04-17 13:50:35
幼儿小班教学反思(热门11篇)[此文共9004字]

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篇1:幼儿小班教学反思

之前,幼儿园难免会有小孩子出现,这样那样的情况,你扯了我一下头发,我拉了你的衣服,你拿了我的玩具?我推你了一下。然后小孩子们都会跑到我这里来告状,老师他干嘛干嘛干嘛了?这个时候,我就会叫叫犯错误的小孩子过来,让他对这个小孩子道歉,说一声对不起!然后高中的小朋友回答一声,没关系,两个小朋友握握手,表示和好,于是一切过去。

但是,后来又出现了一些比较严重的情况,例如在吹吹打打中,小朋友摔跤摔流血了,或者谁把谁的饭盒弄倒了,或者谁用玩具把谁头打了一个包,这是,却不是一句简简单单的对不起就能解决事情。可是,孩子们除了说对不起,还能干什么呢!我一时半会儿也没有想到好的方法。后来我发现,有的孩子,把别人碰痛了,人家都已经在哇哇的哭了,他却,管都不管,自己玩自己的玩具,我问他,你把人家弄哭了耶?他回答我,我给他说对不起了。这个时候,我反应过来,对不起,真的没什么用,我之前教导大家,犯了错误,要说对不起,这个行为,是不完全正确的。

在小问题上能说一声对不起,能够解决问题,但当做大事,对不起就没有用处了,不过,孩子们的世界,除了说对不起,他们还能干什么呢?他们没有钱,给其他孩子赔偿,也没有任何属于他们自己的东西,给孩子赔偿,就算他们能够赔偿一些东西,被赔偿的孩子也不一定乐意,毕竟都受伤了,而且两方的家长也不好调 ……此处隐藏8459个字……方法——产生新的问题——再研讨解决方法的良性循环;同时我们还十分注重幼儿的一日生活各细节的教育,利用故事、教育教学活动、实例分析等多种手段加强幼儿良好行为习惯的培养,使班级形成良好的行为规范。

二、除了搞好教研工作外,本年级组还能认真完成幼儿园布置的各项任务。

本学期我们的教室是新装修好的,因此,如何营造舒适优美的环境且能和孩子产生“对话”环境的最大作用,成了我们年级组所有老师的难题。因此,我们小班的环境创设与教学课程紧密结合,着重体现了幼儿的全面参与性。每一个主题,我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境。如:小三班的“轱辘轱辘”,小二班的“瓶罐一起玩”,小一班的“好吃的水果”等等,运用多种美术技能,把我们的教室打扮的分外美丽。

另外,结合班级区域活动创设了数学角、识字角、主题墙、评比栏。这些区域的创设大大丰富了孩子们的活动,当然这些都是我们小班年级组所有老师辛勤劳动的成果:一有时间就聚在一起讨论如何创设最有利于孩子发展的环境。周末,大家都主动放弃休息时间,去采购材料,搜集废旧物品,布置主题墙。每项工作都是非常认真的对待,从不计较谁少干多干。

本学期小班年级组的工作是在相互理解支持、团结合作中进行的。年级的每项活动与工作都蕴涵着每位老师的配合与辛勤的劳动。今后,我们将一如既往地坚持这种良好的工作作风,更投入的开展各项工作:

1、在教学研究方面还要不断地研讨、学习,总结经验,努力提高教学质量;

2、加强学习,不断提高自身的理论水平和业务素质,以全新面貌向更高的目标迈进。

总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。

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