教学资源
当前位置:首页 > 教学资源

乡下孩子教学反思(精选28篇)

时间:2024-04-20 07:59:30
乡下孩子教学反思(精选28篇)[此文共18100字]

小编为你精心整理了28篇《乡下孩子教学反思》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在搜索到更多与《乡下孩子教学反思》相关的范文。

篇1:《乡下孩子》教学反思

一、以人为本

本教学中,我关注学生的成长和发展,尊重学生的人格,相信学生的能力,开发学生学习的潜能。从激发学生阅读动机,到点拨引导学生体验情感,再组织学生进行交流、运用,一直到最后鼓励学生朗读背诵,整个教学环节都突出“以人为本”,学生个个要读、愿读、抢说、乐背。让学生去自读自悟,让学生独自走进文中,充分地与文本进行对话。在对话中各自构建自己独特的阅读表象,产生了富有个性的阅读体验。学生是阅读的主人,阅读是学生自主的实践活动,应该让学生在积极的思维和情感中体验与理解。尊重学生,相信学生,开放学生,学生才会有自读自悟的机会,课上才会产生多姿多彩的独特感受与体验。

二、以读为主

以读生趣,以读生情,是本课教学特色。这首诗语言洗练而有童趣,所创造的意境清新活泼,读来令人如沐阳光,如嗅青草野花气息,如闻童声笑语,悦目赏心。《语文课程标准》也指出:阅读教学中应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。在低年级的诗歌教学中,特别要注重引导学生在诵读中感悟,在情境中体验。在教学中,我不但在诵读中“放飞”学生的心灵,而且在浓烈的朗读氛围(自由选读、品读、评议读、表演读、男女赛读)和多种方式的情感体验(如编故事、吹草叶、听音乐、表演等)中让学 ……此处隐藏19137个字……的教育,就像支玉恒、贾志敏这些老教师们提倡的让语文课回归到语文的本位上来,还语文本色。

篇28:《乡下孩子》的教学反思

《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。他描绘了生在阳光下,长在旷野里的乡下孩子特有的欢乐生活。语言洗练而有童趣,极富想象力。

在教学本课时,引导学生以吟读为主,让孩子们自由想象,发表自己的理解。想象是思维的翅膀,是形象思维的主要特征,也是人的创造力的基础。在教学第二节时,我抓住两个想象点,让学生通过想象去感受乡村生活的美好。针对第一句,我激发学生想象:看看图,想想,乡下孩子会编织一个什么美丽的故事呢?对于这类问题,可以看出我们班级学生的想象力不是很丰富,举手的学生几乎没有,课堂气氛冷了下来。于是,在教学第二句时,我播放了一首优美的草叶曲,和着乐曲,我轻声问:你眼前仿佛看到了什么?孩子们边闭着眼欣赏,边带着陶醉的语气告诉我:看到了树林,听见了小鸟唱歌,还看见了一个乡下孩子骑在牛背上快活的吹着草叶。到这里,课堂气氛又活跃起来了。

通过第二小节的学习与归纳,第三小节采用“放”的形式,让学生自己去读,自己来归纳,再以一组填空来激发学生的想象,如:

割一篮青草,____________。

采一束野花,____________。

捉一条小虫,____________。

____________,____________。

最后一个填空,采用可开放形式,任由学生自由驰骋。

课堂教学不仅应成全学生生命整体的发展,而且也应使教师获得生命满足,使师生双方的发展相得益彰。我想今天的这堂课,给了学生不仅仅是一首小诗,更多的是给予了学生对诗歌的感悟,对生活的热爱。

《乡下孩子教学反思(精选28篇)[此文共18100字].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

Copyright © 2023 文秘通文库 www.yhywdt.com 版权所有