陪伴成长，静待花开——期中测试分析总结

陪伴成长，静待花开——期中测试分析总结

紧张而激烈的期中考试落下帷幕，虽说是一年级，但是在整个过程中，还是紧紧的绷着一根弦，生怕与其他班级拉开差距，结果一出，情况不尽人意，想想即将到来的家长会，不知该如何给家长们一个合理的交代。在分发试卷的时候，看到孩子们同样失落的眼神，我知道我不能低迷、不能彷徨，既然结果已定，我需要做的就是深刻反思自己，反省自己在班级管理和教学中存在的问题，帮助孩子们分析问题，然后最终解决问题，只有这样，在下一次的考试中，孩子们才会重拾信心。

一、经过几天的反思，我总结自身问题如下：

1、缺乏教育智慧，班级管理出漏洞

第一次接触一年级的学生，在对学生心理把控和学习规律上认识不足，使得整个班级在开学初期没有形成很好的行为规范，没有养成好的习惯。原本就是浮躁、好动的小孩子无论是在餐厅、宿舍还是课堂上不能够很好地按照一定的方式去做事和学习。班级有个别同学行为习惯严重影响整个班级的风气，严重牵扯老师的精力。当自己发现这类问题时，想去改变却没有取得很好地效果，最终愈演愈烈。

2、教学目标不明确，重点问题不突出

一年级的教学，课堂内容不是特别多，重点应该放在识字认字和培养孩子语文学习的兴趣上。回想半个学期的教学，课堂上并没有真正把时间放在让孩子去学习上，自己上课讲的内容太多，没有真正放手给学生，时间自己霸占，没能保证孩子们每节课很好地完成重点的学习任务。

3、课堂设计不充分，分层教学不明显

一年级学生在基础上就存在一定差异，部分学生能够完全掌握拼音，还有一部分学生拼音掌握为零，这就使得教学中出现啰嗦多和推不动并存的现象，自己在课堂设计上不够严密，分层教学不明显，使得优等生无课堂兴趣，待优生不细致，差等生跟不上的情况出现。本次考试最大的问题就是优等生没有取得满分，差等生虽有些许进步，但依旧不足。

4、家校沟通不完善，没有形成教育合力

学生的学习与预习和复习有很大的关系，尤其是一年级的学生，自身自制力不强，需要老师和家长的监督，帮助其养成良好的学习习惯，开学之初，在与家长沟通方面做得不到位，重心放在班级个别特殊同学身上，忽视了部分需要关注学生，没有很好地与家长沟通。

二、经过自我反思，逐渐理顺了思路，开始明确下一步工作的目标和方向。

1、明确目标，牢牢抓住培养方向

一年级重点还是在习惯的培养上，帮助孩子养成阅读的习惯、认真书写的习惯、集中精力做事的习惯、独立解决问题的习惯、做事有条理的习惯。通过习惯的培养，逐渐让孩子变得耐心、细心、认真。

2、建立管道，引导孩子步步成长

目标制定好，最重要的就是如何实现目标，怎样引导孩子一步步去做最为关键。“最美少年”评选在班级起到了很好地带头示范作用，班级下一步将继续推行，为了更好的保证班级均衡发展，下一步最美少年将重点放在小组建设上。在本次考试和学生日常表现的基础上，在班级成立“一对一”帮扶机制，围绕核心人物成立班级学习小组；在原有餐厅座次基础上成立餐厅生活小组，明确餐前、餐中、餐后组长职责；以宿舍为单位成立小组，对宿舍进行精细化管理。

3、多元评价，用评价带动学生成长

评价不是最终目的，而是再次前进的动力和方向。通过对小组表现进行评价，每周班会课表扬优秀小组，让学生充满荣誉感和自豪感，并对全班提出更高要求，引领下一步班级的发展。

4、中心明确，让学生成为课堂的主体

每节课要制定清晰地教学目标，重点要突出，让孩子知道课堂该干什么，把时间还给孩子，在多说多练的过程中不断成长。课堂的设计要保证优等生有拔高，中等生吃得饱，差等生饿不着，真正实现分层教学。

深刻的教育来自深刻的体验，经过本次期中考试，我深刻的领悟到这句话的真谛，教育不是简单的几句话就能说清楚的，它需要用心对待，用心爱学生，用心爱教育。后面，我将快速调整状态，不把负面情绪带给孩子们，从期中考试的不足中汲取力量，就上面反思的问题，努力去改变，去调整。