《乡下人家》第二课时教学过程

一、回顾谈话导入。

1、同学们，上节课我们随着作家陈醉云先生走进了乡村人家，粗粗领略了乡下人家那独特、迷人的风景。（板书：独特、迷人）

2、谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象？

生：齐读中心句。

3、是呀，那上一节课我们领略了哪些独特、迷人的风景呢？

4、过渡：课文描写了乡下人家的6个生活场景，让我们一起走进课文来品味那独特、迷人的美。

二、自由选择自己喜欢的一个生活场景来体会。你从哪些语句中体会到了乡下人家散发着的独特、迷人的美？

生活场景一：长藤绿叶瓜架

1、（如学生读第1自然段）看来，你从那屋前搭的瓜架中感受到了乡下人家的独特、迷人。让我们一齐来看看这瓜架。

2、课件出示第一自然段

生：自由读。思考：你从哪些词句中感受到那份独特、迷人？

生：自由发言。

3、根据学生的发言进行指导

4、自己再读读看，你尤其从哪些字词中感受到那份独特、迷人的？

（1）“一个个”

师：你能通过朗读表达出来吗？

生：几生尝试朗读。

评价（预设）：看来，你只看到了两三个瓜。给你这么一读，瓜可真多呀！看来，沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头。这真是果实累累呀！

（2）“青、红、绿绿、碧绿”

师：看来，你从瓜架的色彩上感受到了它的迷人。谁来读？

生：尝试朗读。

评价：是呀 ……此处隐藏1656个字……表达出来吗？

师：口中品着美食，眼中赏着美景，心中想着丰收，心情能不舒畅吗？

3、天上红云片片，鸟儿鸣声啾啾，周围花儿朵朵，屋后绿竹摇摇，身边微风习习，晚餐笑声串串，这样“天高地阔”地吃饭，能说不独特、迷人吗？

生齐读本段。

4、这就是乡下人家吃晚饭的情景，这样的画面给你什么样的感觉？

师：谁能通过朗读把这幅自然、和谐的画面展示在我们眼前？

评价：这一幅幽雅、恬静的画面，怎能不激起我们对乡下人家的向往之情？有静有动，有声有色，有景有人，作者给我们描绘了一幅多么生动有趣的田园风景画啊！

师：来，咱们再把这句话美美地读一读。

师：我们不禁感叹：引读……（最后一段）。

5、看来，他们相处得很自然、和谐。

生活场景六：秋虫伴人入眠

1、秋天的夜晚，如果住在乡下人家你还能听到什么？

2、出示第6自然段

指名读，师：你听出来了吗？纺织娘仿佛在说些什么？

3、师：这纺织娘的歌声，分明是一首丰收之歌。怪不得辛苦一天的人们，连他们的梦也如此甜蜜。请你们通过朗读表达出这份甜蜜。

4、小结：夜晚的乡村没有城市间的灯红酒绿的情景，没有城市的喧哗热闹，有的只是一片宁静。真是独特啊！

三、总结全文。

1、从前面几个自然段中找找谁是乡下人家的好友

2、乡下人家的生活环境是亲切可爱的，是朴素美丽的，是和谐欢乐的。我们也要由衷地发出了感慨——（生齐读中心句）

四、有感情朗读全文。

板书设计：

21、乡下人家

独特、迷人

自然、和谐