用立德树人构建初中班级主题德育班会

用立德树人构建初中班级主题德育班会

摘要：德育是素质教育的重要内容，初中班主任应将德育贯穿到学生日常生活和学习中，促进学生综合素养的提高。德育对学生的成长和发展起着导向作用，因此，教师应以素质教育和新课改的内容为依据，重视德育工作的开展，坚持立德树人的教育理念，树立以学生发展为主的教学思想，积极开展班级德育主题班会，培养学生的道德品质，保证德育工作的顺利开展。

一、案例背景

党的十八大明确提出了要将立德树人作为初中教育教学的根本目标，促进学生德智体美劳的全面发展。目前，许多初中生缺乏礼仪观念，思想道德素质普遍下降。有些学生会出现不尊重他人，不懂谦让，不讲礼貌的情况，在外不称呼他人，不懂得使用礼貌用语，在家中也不知道孝敬家长，习惯以自我为中心，忽略了其他人的感受。教师要对这些不良现象予以重视，将立德树人渗透到初中班级主题德育班会中，使学生学会尊重他人，提高学生的内在涵养，规范学生的行为，促进学生思想道德品质的提高。

二、案例过程

教师：中国是具有悠久历史的文明古国，讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，作为一名初中生，我们要继承和发扬中华民族传统文化，做一名德智体美劳全面发展的学生。我们本次的班会主题为《做讲文明懂礼貌的初中生》。

教师：老师想问问大家，你们认为自己是讲文明懂礼貌的初中生吗，你们在生活中遇到过哪些不懂礼貌的行为？

学生：我看到过有人乱扔垃圾，还随口吐痰。

学生：我看到过有人破坏公共设施，学校内 ……此处隐藏1068个字……>大部分教师在班会中都是自己口述班会内容，学生只能被动的听讲，没有让学生参与到班会中，无法真正培养学生高尚的思想道德素质。因此，教师要提高学生的课堂参与度，让学生自主编排小品、情景剧、歌唱表演、诗朗诵等节目，突出学生在班会中的主体地位，使学生主动探究生活中的德育素材，增强学生对德育的感悟能力。其次，教师可以利用多媒体向学生拓展班会内容，激发起学生对班会的积极性，从而提高班会的德育效果。

3、提高教师组织能力，增强自身道德素养

教师是初中班级主题德育班会的组织者，因此，教师应认识到立德树人和德育工作的重要性，不能只重视学生知识技能的提高，还要重视学生人生观、世界观和价值观的培养，向学生传播社会主义核心价值观的内容，贯彻落实立德树人的教育思想。其次，教师要丰富自身的教育经验，向其他优秀教师学习，投入到立德树人班会的研究中，提高自身的班会组织能力。最后，教师要提高自身的思想道德水平，为学生树立良好的榜样，用自己的言行举止影响学生，在无形中提高学生的思想觉悟，使学生形成远大的理想。

四、案例反思

在初中班级主题德育班会中运用立德树人的思想提高了学生的思想道德品质，使学生认识到了讲文明、懂礼貌的重要性，使学生在学习和生活中能自觉注意自己的言行。而且多样化的班会活动活跃了班会的氛围，调动起了学生对班会的参与热情，培养了学生善于观察生活的习惯，纠正了学生的语言和行为，发挥出了立德树人的作用。

参考文献：

[1]本报评论员. 坚持立德树人的根本任务[N]. 运城日报,2019-07-08(001).

[2]陈永彬.初中班级德育主题班会的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(04):102.