《美术》（湘版）三年级上册《花格子小牛》教学设计

教材分析  

《花格子小牛》是义务教育《美术》（湘版）三年级上册第13课，本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，教学重点在“装饰”二字上，其中对“形的排列与组合”和“对色彩的运用”是本课的难点。属“设计.应用”学习领域教。

学情分析    

二年级的学生好奇心非常强，他们对美术课充满了兴趣，对每一节美术课的内容都显得兴致勃勃。他们会很直接的把“格子”认为是“方格”，而我们的任务就是要引导扩展他们的思维。

一、教学目标

1．能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

2．感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3．享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

二、教学重难点：

教学重点：花格子小牛的制作及色彩装饰方法。

教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。

二、教学准备：课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。

三、教学过程：

（一）创设情境

1.教师表演接电话：你好！是小牛队长，啊！你们要成立花格子服装表演队，请我们帮助设计花格子服装，好的好的，我们的小朋友都是设计师，保证完成任务。

同学们森林里要举行花格子服装大赛了！小牛队长请我们为它们设计漂亮的花格子衣服。你们愿意吗？   

2．揭示课题花格子小牛（请同学们看课本26页）

（二）方法探索

请同学们看课本26页，齐读儿歌。

1、课件展示牛图片：师生讨论、了解牛的特征。（两只角弯弯的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很宽厚、体型大）

2、小牛队出场：同学们小牛队长带着它的队友来了，我们掌声欢迎。

3、分发小牛半成品到各组，学生观察、讨论是怎样让小牛站立起来的。

（学生讨论：对折）

5、观察图例，说说选择哪个牛的外形好？( 学生讨论：简洁的外形)

6、教师示范：教师范画小牛的外形。 小结：画牛要尽量饱满画大，牛背就是对折线。

（三）欣赏体验

1、与学生一起寻找穿戴有格子衣饰的人，有个小任务请同学们寻找身边的格子，观察格子的线条走向。

2、你会画格子吗？请学生上台设计格子。（板书格子： 大小  均匀）

3、欣赏图片（由简单到复杂），请学生分析不同形状的格子。

4、你想为小牛设计一件什么样子的衣服？

5、课件欣赏不同颜色搭配的格子。（板书色彩：  单色  多色  ）

6、课件展示：同样用红、橙、黄三种颜色能排列出不同的格子吗？

7、请同学们欣赏几组学生作品并提出相应的建议，激发学生创作的兴趣。（板书色彩：  和谐）

8、教师示范剪牛 :要沿着边缘线剪，注意用剪刀的安全。

9、回顾制作步骤  

（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）格子着色（5）剪外形            

（四）创作表现 ，体会乐趣

1、作业要求：简要画出小牛外形，并给它设计一件花格子衣服吧！

2、提示：先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。  

3、将格子画得疏密有致, 为格子上色。

4、注意环境卫生。

（五）展评作业  

1、让小牛上台来，让学生自由欣赏。

2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？他的方格排列有什么变化？

3、我们来欣赏它们的服装走秀彩排吧。（音乐起，各小组派出代表扮演小牛进行走秀表演，在欢快的舞蹈互动中感受美术的快乐！）

4、教师总结

（六）板书设计     

13、花格子小牛

小   牛------折、画、剪

格   子------形状大小、均匀

色   彩------对比、和谐