《草原》语文说课稿

语文说课稿

尊敬的各位评委，上午好！我是*号考生，今天我说课的题目是《草原》，接下来我将从说教材，说学情、说教学目标、说教学过程、说板书设计等几个方面展开我的说课。

首先，说教材。

合理的教材分析是上好一节课的前提。

《草原 》是人教版小学语文六年级上册第1单元的一篇精读课文，本文是著名作家老舍先生首次来到草原，访问阿巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以清新细腻的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。

接下来说学情。

小学六年级学生已经掌握了一定的阅读方法和技巧，他们思维活跃，好奇心强，但生活经验不足，对文章关键语句的理解不够深入，还需要教师的引导。

根据教材的编写意图，结合学生的认知发展需要，我设置以下教学目标：

1、知识与能力目标：能正确读写“毯、裳、腐”等8个生字，会写“绿毯、线条”等18个词语。

2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。

3、情感态度与价值观目标：能从中体会草原风光的美丽，感悟草原人民的真情。

教学重点是：能有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。

教学难点是：学习在写景叙事时融入自己的感受。

教学有法，教无定法，贵在得法，科学合理的教学方法能起到事半功倍的效果，本节课我将采用讲述法、提问启示法、多媒体辅助教学法。贯彻把“学生的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探 ……此处隐藏229个字……问题：草原的给风光与我们平时所见的有什么不同？然后让学生一边默读课文，一边找出相关语句，学生通过读文，可能会找到

句子①四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

多媒体出示学生找到的句子，全班齐读，顺势引导学生抓住无边、绿毯等词语体会草原的宽阔与绿，从羊群一会上一会下体会草原的生机勃勃，让学生反复地朗读，在读中想象这一幅美丽的草原风光图，同时用多媒体出示相关图片，增加学生对草原美景的向往。

我继续提问：如果你此时就在这样美丽的草原上，你的心情会是怎样的？请你边读边想象画面，批注你的感受。

在学生想象画面之后我将引导学生关注作者初见这片草原时的感受，请你找出描写作者感受的句子，小组交流，试着去体会这样写的好处。

学生可能会找到句子②：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。让学生在反复朗读中体会作者既惊叹又舒服的感觉。让学生继续交流、讨论，进而逐步意识到写景不仅要描写目之所见，耳之所听，更要关注心灵的内在体验，将内心的感受与文本的内容联系起来。由此引入本节课的难点，学习作者在写景叙事时融入感受的写法。

四、 拓展与作业

搜集与蒙古族相关的资料，思考民族团结的重要性。

达到课虽下，意还在，味浓浓的效果。

五、 板书设计

好的板书是一份微型教案，起到画龙点睛的作用，为了便于学生理解，我采用提纲式的板书，条理清晰，突出重点。

以上就是我说课的全部内容，感谢各位老师的耐心倾听！（鞠躬）

板书： 草原

草原美

写景叙事+感受

人民热情