“范例式”写作教学的课堂模式初探

“范例式”写作教学的课堂模式初探

实验小学  钱洪星

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。“范例式”写作教学，就是把范例作为写作教学的主要途径，以悟仿作为教学手段，以创新作为教学目标，着眼于学生从“赏”到“悟”，从“仿”到“创”的写作实践。而文本经过专家层层筛选，无论从内容表达还是情感抒发都堪称经典，都是孩子们学习他人之长的首选。文本的范例可以唤醒孩子的记忆，点燃孩子的写作激情；文本范例可以搭建写作桥梁，提高孩子写作技巧。因而，利用好文本中的范例，无疑是提高学生写作的有效途径。那么，课堂教学中如何利用好范例,对学生进行有效指导？我以教会学生《侧面描写我熟悉的一种动物》作文指导课为模本，谈谈我的课堂操作思路。

一.范例链接，明确写法

侧面描写的这种写作方法对于小学生来说看似高深，但并非少见。小学生思维发展的基本特点，以形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维，很大程度上仍然是直接与感性经验相联系。 因而，精准的范例有助于学生更直接的了解什么是侧面描写，以及侧面描写的技巧。

< ……此处隐藏3094个字……x;line-height:29px">再次出示白鹅片段，体会描写要有对比性，体会“以物衬物”的侧面描写，我们在选取要描写的另外事物时，要注意选取的事物与描写的动物要有对比性。这样就会使动物的特点更加突出，给人留下深刻的印象。

四.精准练笔，活用写法。

先在课文的具体的语境中进行语言实践，感悟文本的表达范式和语言智慧；再在习作中运用语用知识和运用能力来表达生活，达到学以致用的目的，这是范例教学的应然价值。而表达是一种极为复杂化，极具个性化的行为，需要反复的训练，磨合。作文课堂训练点应该聚焦本堂课的写作重难点。写作训练点不能面面俱到，以避免泛泛而谈之低效。我们往往希望一堂课能帮助学生解决方方面面的问题，其结果往往是训练点越多，学生的收获越少。因此，训练点要做到聚焦核心，突出重点。

如这节练笔环节主要训练侧面描写的方法，教师出示正面描写的句子：“我家养着一只威武的大公鸡,它头上的红鸡冠红得像一团火焰。那双乌黑的小眼睛，总是瞪得圆圆的，时刻警惕地向四周张望着。身上美丽的羽毛像五彩战袍，脚蹬金黄色长筒靴， 走起路来大摇大摆的，威风凛凛，霸气十足。”引导学生你决定采用哪种侧面描写的方法？明确写作方法，从而做到聚焦核心，放大亮点，这应该作为课堂训练的一个准则。