中学全员聘用制工作总结(精选多篇)

第一篇：中学全员聘用制工作总结

根据xx县人民政府《关于印发<xx县事业单位全员聘用制实施办法>的通知》(x府发[xx]23号)、《关于印发<xx县深化事业单位人事制度改革实施方案>的通知》（x府发[xx]24号）文件精神，今年我校认真进行人事制度改革，实行教职工全员聘用制，基本达到了预期的效果。现将情况总结如下：

一、成立了领导机构，制定了实施方案

学校成立了“聘用工作领导小组”负责教职工聘用工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。领导小组制定了实施方案，确定了受聘人员基本条件、聘任步骤和方法、聘任方式及待遇、解聘事项，并在学年结束前组织全体教职工认真讨论和深入学习，充分领会全员聘用制的丰富内涵，为下学年顺利进行全员聘用制做好宣传发动工作。

二、对照原则，有条不紊，认真做好教师的聘用工作

1、根据“依编定岗，因事设岗，公平竞争，双向选择”原则，首先，聘用教师个人写出聘用的书面申请，填写应聘意向书，参加工作岗位的竞聘。然后，学校召开教师大会宣布各岗位竞聘人员名单，各竞聘教师进行竞聘述职。校长根据竞聘教师德、能、勤、绩的综合表现，聘用了三个年级组长。年级组长则根据实际，聘用了本年级的班主任，班主任根据实际，聘用了本班教师。

2、年级组长将本年级的班主任和任课教师聘用情况向学校聘用工作领导小组做书面汇报，并将聘用名单提交学校，经领导小组审议，确定最终聘用人员，张榜公示聘用结果。三天后无异议，将正式名单上报 ……此处隐藏5603个字……员聘用制工作存在的问题，我们建议如下：

（一）规范和完善我院的收入分配制度。一是从构建和谐校园出发，学院采取措施缩少机关处室与教学系部及后勤总公司的收入分配差距；二是提高学院机关处室一般工作人员的岗位津贴标准（可以考虑按职称职务确定岗位系数；或者按职责设置不同类型岗位，再根据不同类型岗位计发岗位津贴）；三是采取措施提高学院实验室人员待遇（可以考虑按职称确定岗位系数，或按每期实验开出数量计发津贴）；四是为了避免教学系部之间教师选课和课时津贴分配的矛盾，全院标准课时津贴的标准应该一致，每学期由教务处统一计发，改变过去那种各教学系按不同的自然课时标准计发教师课时津贴的做法，这样既有利于减少教师

内部之间选课矛盾，又大大减少每学期各教学单位课时津贴再分配的麻烦，最终有利于调动全院教师上课的积极性。

（二）大力加强我院机关管理人才和学生管理人才两支队伍建设。这次全员聘用制之所以造成党群行政处室空岗缺编和辅导员岗位有岗无人选的状况，除了受收入分配影响外，还有一个重要原因是我院这两个方面的管理人才确实奇缺。建议从2014年起每年在新进大学生中有目的选聘一些大学本科生充实到机关处室岗位和辅导员岗位。

（三）采取措施，盘活人才存量。我院在第二轮全员聘用中，除极少数原来停薪留职人员未选岗外，其余的凡是该选岗的教职工都选择了相应的岗位，但是有少数教职工虽然选了岗，但不到岗，更谈不上履行岗位职责，对无课的教师以及长期请假的教职工，学院应采取一定措施对这部分职工进行管理，不能让这部分资源闲置，否则不但造成我院人才资源浪费，而且还会大大挫伤已在岗职工的积极性、创造性，不利于学院的建设与发展。

达职院人事改革办公室2014年5月4日