“国培计划”乡村中小学教师工作坊研修项目实施工作总结

广宗县教师进修学校

“国培计划”乡村中小学教师工作坊研修项目实施工作总结

2020年我校承担了“国培计划”—乡村中小学教师工作坊研修项目，在项目实施过程中，我们得到了高教社的大力支持和悉心指导，也得到了各基层学校的通力协作，项目进展顺利。现就我校项目实施工作总结如下:

一、项目实施的基本情况

2020年我们承担的乡村中小学教师工作坊研修项目参培坊员100人，参培率100%；在全体管理人员的精心管理下下，辅导老师兢兢业业，坊员们学习积极性高，培训过程严谨、轻松、愉快，活动形式多种多样，达到了培训的真正目的，起到了较好的效果。

在培训期间，我们聘请了一批知名教授、优秀教研员和教学一线骨干教师组成的“三结合”的高水平的师资队伍，为坊员带来了一场场学术盛宴；组织坊员参观考察了3所特色小学；开展了坊员交流研讨、示范课、说课评课、教学观摩、教学研讨等教学活动；培训活动安排合理、内容丰富、效果良好。

二、项目实施的主要做法与特色

主要做法：

（一）加强领导，提高站位

成立项目领导小组，充分发挥领导力。为确保我县“国培计划”项目顺利完成，成立了以县教育局分管领导为组长的“国培计划”项目实施领导小组，领导小组下设办公室在县进修学校，具体负责项目的日常管理工作，为顺利推进项目的实施提供了强有力的组织保障。

为加强管理，使项目取得实效，分别出台了项目的《实施方案》，对培训原则、培训内容 ……此处隐藏4353个字……是不够的，还需要有科学的专业发展。教师专业发展，是趋势、是规律，要从教师本身的角度下好功夫，此次国培的内容正是坊员们在人生发展道路上一次适时的“充电”。

（三）提高了小学语文教师引领示范的能力。

此次参加国培的坊员都是我县精心挑选的一线小学语文骨干教师，我们紧紧把握住培训目标的实现这条主线，在培训内容、培训方式、组织管理等方面尽可能将先进的教育教学（管理）理念、有效的教学（管理）手段、规范的管理模式传授给坊员，能够保证他们更好地将学到的理论作用于实践，以先进理论指导实践。有利于坊员返校后发挥骨干教师的引领、辐射作用，实现教育的均衡协调发展。

（四）开阔了骨干教师的学科视野。

本次国培，除了专业知识的讲授，还有师风师德等内容的呈现，这是一个亮点。也给坊员们注入了精神的源动力。坊员们不仅从授课专家身上学到了专业知识，而且为他们对教育事业孜孜以求、严谨勤奋、执着敬业的精神所激励，坚定了坊员们执着耕耘于教坛的信念。

四、主要问题及建议

1、让专家更接地气。决定培训质量的最主要因素是课程、师资、模式，关键是师资。今后培训中应当进一步遴选那些实践经验丰富的一线教师进行授课，同时送培计划多向乡镇农村地区倾斜，给农村教师创造更多向名师学习的机会。

2、观摩研讨方面

在日程安排中可适量减少专题讲座，多安排坊员与坊员之间的交流，分享坊员之间教育教学经验，充分挖掘优质教育资源，或者可以开展坊员之间互相听课、评课活动或集体备一堂课的活动，以取长补短。

3、要想让坊员的研修不跑题，引领首先不能走偏。由此而引发的思考是，对工作坊的这一核心工作，需要进行顶层设计和形成一个行之有效的考核办法。