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五年级数学培优辅差工作总结

时间:2024-05-01 04:05:41
五年级数学培优辅差工作总结[此文共846字]

五年级数学培优辅差工作总结

本学期我担任的是五年级二班的数学教学工作。通过一学期的教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来,不管是优等生还是学困生,基本上都能理解自己学习的目的,不是为了别人,而是为自己。学习的风气明显有进步。现总结如下:

一、思想方面

1.全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

二、采取的措施

1.辅导学困生做到即要了解学困生,要尊重学困生,对学困生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对学困生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

2.加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3.搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4.沟通思想,切实解决学困生在学习上的困难。

5.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

6.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

7.采用激励机制,对学生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

9.教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。

10.实行了一帮一,摸清学生相关准备知识基础,根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,采用一帮一把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。如:我们班的学生杨安旗、石贵航这两名学生就在大家的帮助下不断进步。但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要坚持我们的“培优辅导”工作一定能越做越好的。

以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力和工作效率,不断探索总结经验和实践,争取更好的成绩。

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