读《一碗阳春面》有感（实用6篇）

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今天上了一选修课，叫文学与人生。课上胖胖的老师叫我们欣赏了由日本作家粟良平写的一小说《一碗阳春面》。

故事发生在日本北海道一面馆里，每一个情节都发生在大年夜。故事跨越了十几年。讲的是一家三口母亲和两兄弟他们所散发出的人性的光辉。由于他们的父亲在车祸中去世了，生活的重担落在母亲的身上。他们第一次去吃面的时候，叫的只有一碗阳春面。面馆的老板悄悄给了他们一份半。同时给了他们尊严。此后的一年也时如此。第三年他们要了两碗面，从他们的谈话中老板知道了他们的一些经历。弟弟每天做饭，哥哥每天送早晚报来帮助母亲减轻负担。弟弟还在作文大赛总写了关于一碗阳春面的故事。并流露出对老板的感谢，还说以后要开日本第一的面馆。随着时光的流逝老板和老板娘每年大年夜都把那张桌子留下来给那母子三人。可是他们一直没有出现，直到十四年之后。在这期间他们的故事已经被面馆的顾客所传颂。而他们曾经做过的桌子也被称为幸福的桌子。

十四年以后他们已经不是当初的少年了，一个已经是医生，而一个成了银行职员，准备来年开面馆。当他们再次出现在面馆时众人都为他们喝彩和鼓掌。这一次他们要了三碗阳春面。

老师说这是日本民族的一个缩影，我 ……此处隐藏3948个字……火的洗礼，更是凤凰展翅，越飞越高。而永不放弃的坚定信念则使我们的祖国，我们的人民一步一个脚印地从胜利走向新的胜利。

《一碗阳春面》的故事，最有力地诠释了“信念”这两个字的含义，它将深深激励着我永不放弃。信念，是飘泊苦海，走向成功彼岸的舟楫。

每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像去往一个遥远的圣地，道路是崎岖而漫长的，这就需要我们有“永不放弃”的坚定信念。巴尔扎克说得好：“不幸，是天才进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底之渊。”让我们这一代青年，永远不辜负这个伟大的时代吧。

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读《一碗阳春面》课堂实录有感

在这篇文章的教学过程中，为了让学生把握文章的主旨，老师没有直接告诉他们文章的主旨是什么，而是注重对学生的引导，以四次吃面时母亲要面的语言描写为切入点，引导学生注意四次吃面时母亲话语内容（碗数、省略号、倒装）的变化，从抓住四次吃阳春面的变化过程，让学生领悟到母子三人在逆境中团结一致、顽强抗争、战胜困难的精神。这只落实了对小说主旨的表层领悟，还没有让学生品味真正其内涵。

我认为第一节课后半部分问题设计欠精炼，有多、杂之嫌的教学实际，所以，作课教师在另一个平行班级的再次教学中，适当取舍，分清主要矛盾和次要矛盾，把教学的重点放在引导学生有对小学的主旨表层理解到深层品味其内涵上。让学生在预习的基础上围绕“重点”进行精读，从而以点带面，以达到“轻负担、高质量”、提高课堂教学效率的目的。

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