新时代背景下全国中小学班主任胜任力提升高峰论坛暨专业成长高级研修班培训心得体会

11月13日至15日，县教育局党组成员、县政府教育督导室副主任成永红带领我县80名班主任赴天水参加新时代背景下全国中小学班主任胜任力提升高峰论坛暨专业成长高级研修班培训。我作为农村学校的一名班主任很荣幸能够参加这次由北京励耘博雅教育咨询中心在天水举办的全国班主任高峰论坛暨专业成长高级研修班，在此非常感谢学区和学校给我提供的这次学习的机会与平台。通过本次培训，我对班主任工作有了更深刻地认识和理解。今天我交流的题目是《问渠那得清如许 为有源头活水来》，说的不妥之处，敬请各位领导和同仁批评指正。

一、培训内容

培训会上，国家教育行政学院、北师大特聘讲师汪克良作了《班主任专业智慧与非专业魅力的思考与思维》报告，他从新时代教师职业的核心素养思维，教育目标与教育价值思维，创新教育途径、方法、手段，教师的发散教育思维，教师的教育资源思维，教师的与时俱进思维与思考五个方面阐释班主任在教育教学和班级管理中要不断更新教育理念，改变教育思维与思考，与时俱进，跟上社会发展和学生的步伐，要与时代脉搏一起律动。

佛山市优秀班主任刘习洪作了《核心素养背景下 家校共育创新开展的方法和策略》报告，他从班级规划、活动教育、家长互育、家校共读四个方面说明班主任要善于发现孩子的美，不断促进孩子进步发展。

南京航空航天大学大学附属初级中学罗京宁分享了《体验式班会的设计与实施》，其理论源于“体验式团体教育模式”的心理学理论，就是运用相关心理学技术，创 ……此处隐藏840个字……爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。

习主席说过，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。中国教育学会会长顾明远说，教师的角色正在发生变化，现代师生关系需要建立在民主、平等、理解和信赖的基础上。没有正确的教育观念，不懂得学生心理，不讲究方法是做不到教师职业的专业化的，我们应该在理解的基础上与孩子进行沟通，进而达到教育他们的目的。所以作为班主任，我应该在很多方面培养自己综合能力诸如观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。

因此，现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。

三、今后打算

1、学会看班：归根结底就是人管人的管理，由班主任、科任老师、学生干部以及学生的相互看管；

2、学会管班：就是制度管理，建立各种管理制度、规定、规则、要求等，让班级在制度下运行，一切以规则为准；

3、学会带班：就是在教师的引领下让学生实现主体教育，让学生自治、自主、自理、自立管理，从而实现班级的运转；

4、学会育班：就是通过班集体活动实现班级组织、班级建设、班级网格化管理。

作为教师，尤其是班主任，你的学生记忆深处最深刻的活动是什么？最感人的事是什么？最尊敬的老师是谁？最感兴趣的科目是哪一科目？能够在学生记忆的长河中留下痕迹，在心灵中留下印记！这是当老师、当班主任的成功！这也是我最大的教育愿景！